lunes, 23 de junio de 2014

Nueva perspectiva de la relación entre electricidad y magnetismo

Desde hace mucho tiempo, se sabe en física que la electricidad y el magnetismo son dos caras de la misma moneda. Las ondas en el espacio libre, tales como la luz visible o las ondas de radio, siempre están formadas por un componente eléctrico y otro magnético. Pero, sin embargo, en lo que se refiere a las propiedades de los materiales, la electricidad y el magnetismo son vistos como cuestiones separadas. Hay materiales con propiedades magnéticas que reaccionan a los campos magnéticos, y hay materiales con propiedades eléctricas que pueden ser influenciados por los campos eléctricos.

Se dice que un imán tiene un campo magnético, pero no presenta un campo eléctrico. En un cristal piezoeléctrico, por otro lado, pueden generarse campos eléctricos, pero no campos magnéticos. Tener los dos al mismo tiempo parece imposible, al menos en condiciones estáticas o cuasiestáticas como los dos casos mencionados. Normalmente, ambos efectos se crean de maneras muy diferentes.

El magnetismo se genera por ejemplo cuando los electrones alinean sus momentos magnéticos, mientras que la carga eléctrica se genera cuando las cargas positivas y negativas, que por lo general están compensadas entre sí, se concentran en lados diferentes de un objeto o sistema.

Sectores tecnológicos actuales de primer orden, como es el de la microelectrónica, se basan en la interacción entre la materia y el electromagnetismo. Las señales electromagnéticas pueden procesarse y almacenarse en materiales especialmente diseñados al efecto. En la ciencia de los materiales normalmente se han estudiado los efectos eléctricos y magnéticos por separado.

Andrei Pimenov en su laboratorio. (Foto: Universidad Tecnológica de Viena)


Sin embargo, hay materiales extraordinarios, llamados multiferroicos, en los que las excitaciones eléctricas y magnéticas están estrechamente entrelazadas. El equipo de Andrei Pimenov, de la Universidad Tecnológica de Viena en Austria ha mostrado en un experimento que las propiedades magnéticas y sus excitaciones pueden ser influenciadas por un voltaje eléctrico. Esto abre un nuevo campo de posibilidades para la electrónica de altas frecuencias.

Hay muchas ideas para encontrarle aplicaciones futuras a lo constatado en el reciente estudio: Dondequiera que sea deseable combinar las ventajas respectivas de los efectos magnéticos y de los eléctricos, estos nuevos materiales magnetoeléctricos podrían ser usados en un futuro. Esto podría llevar al surgimiento de nuevos tipos de amplificadores, transistores, dispositivos de almacenamiento de datos o sensores muy sensibles.

 

 

 

 

 

Fuente

domingo, 9 de febrero de 2014

Dominan Inglés paramédicos de la Cruz Roja

Gabriela Martínez

Cuautla, Morelos.- La Delegación Cuautla de la Cruz Roja Mexicana es la única en el estado de Morelos, y una de las pocas en la región Centro Sur del país, en capacitar a sus paramédicos en inglés básico para proporcionar atención de emergencia a turistas extranjeros que así lo requieran.

Durante demostración de lo aprendido por los Técnicos en Urgencias Médicas (TUM), que son capacitados en la Cruz Roja de Cuautla, Miguel Enciso Peláez, titular del área, señaló que se trata de una nueva generación de técnicos, la número 19, que reciben además de inglés básico, un curso de computación.

"Llevan un proceso de 35 a 40 horas de capacitación, esperamos que este esfuerzo nos pueda ayudar en el servicio que damos a turistas", resaltó Enciso.

Por su parte, al hablar de estas acciones, el delegado estatal de la Benemérita, José Esparza Saucedo, destacó que en el estado de Morelos la Cruz Roja Cuautla es la única en contar con paramédicos que dominan el inglés.

Sin embargo, señaló que la meta es lograr en un futuro cercano que en el resto de las delegaciones los paramédicos sean bilingües, para garantizar atención de emergencia a los extranjeros.

Informó que en la Escuela de Enfermería que se inauguró recientemente en Cuernavaca, a partir del próximo año será totalmente bilingüe. Para ello, a partir del próximo mes de agosto se impartirán clases de inglés como materia optativa.

"Pero en 2014 será obligatorio a partir del primer año de preparatoria, y de ahí nos vamos terminando todo el ciclo hasta Licenciatura, los alumnos tendrán que ser ya totalmente bilingües, tendrán que tener el idioma inglés para poder entrar a una Escuela de Enfermería", detalló.

El delegado estatal de la Cruz Roja, aseveró que pocas delegaciones ubicadas en los estados de la región Centro Sur del país, capacitan a sus Técnicos en Urgencias Médicas en el manejo del inglés para atender a personas extranjeras.

 

 

 

Funte

sábado, 8 de febrero de 2014

Primera medalla de oro en los Olímpicos de Sochi

La primera medalla de oro en los Juegos Olímpicos de Invierno de 2014, que se celebran en el balneario ruso de Sochi, fue a manos de un atleta estadounidense: Sage Kotsenburg, quien dominó la prueba prueba de "Slopestyle" por delante del canadiense Mark McMorris y del sueco Sven Thorgren.

Esta disciplina es una de las nuevas pruebas, doce en total, que se incluyen por primera vez en estos Juegos con el fin de atraer a una audiencia más joven.

Por su parte, la primera mujer en ganar un oro fue Marit Bjoergen, representante de Noruega, en la categoría de esquí de fondo de 15 kilómetros cross country.

La fondista noruega fue la reina de los últimos Juegos de Invierno, los de Vancouver (Canadá), hace cuatro años, al ganar tres oros, una plata y un bronce.

En tanto, un nutrido contingente holandés está congregado para ver al defensor del título en esquí a velocidad, Sven Kramer, que busca quedarse con el oro en los 5.000 metros masculinos.

Fuente

 

miércoles, 29 de mayo de 2013

USFQ invita a Presentación del libro "Ecología de Mariposas del Ecuador"

El trabajo exhaustivo del autor Xavier Silva se ve plasmado en las páginas de este trabajo que recopila cerca de mil fotografías y nos brinda valiosa información sobre las mariposas en nuestro país.

 

USFQ invita a Presentación del libro “Ecología de Mariposas del Ecuador”

Fecha: Jueves 26 de febrero
Hora: 19h00
Lugar: Librimundi Quicentro Shopping
Entrada Libre

jueves, 25 de abril de 2013

Histórica propuesta educativa

Por Israel Rodríguez Sánchez / israel.rodriguez@elnuevodia.com
En Su primer mensaje de estado de situación del país y presupuesto, el gobernador Alejandro García Padilla presentará hoy una propuesta educativa –descrita por su administración como revolucionaria– para atacar la deserción escolar desde la raíz.
El plan PK-16 estimulará que la educación pública comience en etapa preescolar y que sea obligatoria por ley hasta el cuarto año de escuela superior. Los niños comenzarían en la escuela desde los tres o cuatro años como en los programas federales Head Start.
Una de las ventajas de este plan es que permitirá monitorear a los estudiantes hasta que lleguen a la universidad, explicó ayer el secretario de Asuntos Públicos de La Fortaleza, Jorge Colberg Toro. Actualmente, la ley dispone que la educación es obligatoria hasta cuarto año, pero no provee mecanismos eficaces para detener la deserción.
Por eso, Colberg Toro dijo que se creará un comité compuesto por representantes del Departamento de Educación, del Departamento de la Familia y del Procurador de Menores que intervendría con los padres de estudiantes que se ausenten a clases.
Si un estudiante se ausenta más de tres veces al salón de clases sin justificación, el comité va a visitar a los padres a su casa, adelantó Colberg Toro, quien presentó una radiografía de la deserción escolar en Puerto Rico para explicar esta propuesta.
Este comité indagará si hay una situación particular, una enfermedad o falta de supervisión adecuada para hacer el referido correspondiente a las agencias concernidas. El enfoque no es punitivo. El enfoque es preventivo para que los padres tomen conciencia de que el Estado va a exigirle responsabilidad, expuso Colberg Toro.
Si un padre o madre recibe algún subsidio o ayuda gubernamental para vivienda, salud, etcétera, se le va a requerir que entregue una certificación de que su hijo está matriculado en la escuela y, además, unas certificaciones periódicas de que asiste regularmente.
Cada padre va a tener una responsabilidad de demostrarle al Estado que no hay incumplimiento de asistencia de los menores de edad sin que haya una explicación para ello, agregó el funcionario.
Estas medidas vendrán acompañadas de una orden ejecutiva que firmará García Padilla para establecer una Academia Educativa que obligaría a los padres y madres a participar en las actividades de la escuela de sus hijos, recoger sus notas y estar al tanto de su progreso académico.
Este modelo, que incluye el comité que atiende la asistencia a clases y la Academia Educativa, fue copiado del municipio de Dorado, uno de los pueblos con menos deserción escolar en todo Puerto Rico, según Colberg Toro.
College Board gratis
Otra de las medidas contenidas en el plan PK-16 establecerá que el examen de ingreso a la universidad , llamado College Board, será gratuito para todos los estudiantes de escuela pública que interesen tomarlo desde el undécimo grado.
El examen será obligatorio por ley como un requisito de graduación y se ofrecerá en el horario de clases de los estudiantes y no los sábados como al momento. Eso va a aumentar la posibilidad de estudiantes que entren a la universidad, opinó Colberg Toro.
En el pasado, el exgobernador Aníbal Acevedo Vilá estableció un proyecto piloto que ofreció el College Board gratis por un periodo de tiempo, pero la pasada administración novoprogresista no le dio continuidad.
Invitación a la universidad
Mientras, para que más estudiantes puedan tener acceso a educación superior, la Universidad de Puerto Rico (UPR) reabrirá los cursos que cerró en los últimos dos años. De hecho, se creará un sistema de estímulo al estudiante para obtener becas o beneficios por áreas de necesidad de servicio.
Por ejemplo, en Puerto Rico hacen falta enfermeras, hacen falta maestros, hacen falta médicos en algunas áreas. En aquellos casos en que podamos estimularlos a estudiar esas profesiones, ya sea en universidades públicas o, inclusive bajo acuerdos con universidades privadas, vamos a hacerlo, dijo Colberg Toro.
Indicó, incluso, que los estudiantes de cuarto año ya no tendrán que pedir admisión a las universidades públicas y privadas del país, porque se creará una entidad que evaluará las pruebas de aptitudes de los estudiantes que hayan tomado el College Board para ofrecerles estudiar determinadas carreras y ofrecerles ayudas económicas.
En vez de ser un sistema de solicitud de admisión, va a ser un sistema de invitación de carreras profesionales y oficios. Tú nunca vas a recibir una carta de rechazo de la universidad. La universidad te va a decir, sea pública o privada, usted está preadmitido y estas son las becas que le vamos a ofrecer para las distintas profesiones, describió Colberg Toro.
Esto beneficiaría a estudiantes que tradicionalmente reciben una carta de rechazo, principalmente de la UPR, y no tienen otras opciones para dónde ir, de acuerdo con el funcionario. A preguntas, Colberg Toro aseguró que esto no implica flexibilizar los criterios de ingreso al primer centro docente del país.
Cambios en Corrección
Por otro lado, el gobernador anunciará hoy que eliminará el sistema de bonificación que utiliza actualmente el Departamento de Corrección y Rehabilitación para que los confinados puedan reducir sus sentencias. El nuevo sistema les ofrecerá a los confinados estudiar y por cada grado que avancen se les daría una bonificación.
Este sistema aplicaría también a programas para la adicción a drogas o determinados talleres que los confinados superen exitosamente como parte de su rehabilitación. La mayoría de los confinados solo tiene un noveno grado, según datos que presentó Colberg Toro.
Cuando se le preguntó si hoy se presentarán medidas impositivas que impactarán el bolsillo de la gente, Colberg Toro repitió en varias ocasiones: No va a haber impuestos ni a la clase media ni a los trabajadores tal y como el gobernador prometió.

http://www.elnuevodia.com/historicapropuestaeducativa-1497498.html

domingo, 5 de agosto de 2012

Resultados de UABC el domingo 15

 

ENSENADA.- El próximo domingo 15 de julio se publicarán en este diario los resultados de la convocatoria para los estudiantes de nuevo ingreso a la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) ciclo 2012-2 y 2013-1.
Cabe mencionar que por primera ocasión los resultados serán publicados también a través de una página electrónica la cual será dada a conocer ese mismo día. En ella se indicará el día, hora y lugar de la inscripción.
Esta información fue dada conocer por la coordinación de Servicios Estudiantiles y Gestión Escolar de la Universidad, con la finalidad de dar aviso a quienes hayan atendido esta convocatoria.
Los programas educativos que se ofertaron fueron en las áreas de ciencias agrícolas, idiomas, humanidades, ciencias sociales, economía y política, contable administrativa, ingeniería, arquitectura y diseño, ciencias naturales y exactas, así como en ciencias de la salud (medicina).
Para quienes resulten seleccionados tendrán que realizar el curso de inducción del 6 al 10 de agosto en la unidad académica que le corresponda; en él se les dará a conocer los aspectos relevantes de la universidad, el plan de estudios de la carrera que cursarán, los servicios de apoyo que les brinda la UABC, así como los programas de intercambio nacional e internacional entre otros temas.
La UABC cuenta en total con 73 programas reconocidos como de buena calidad por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, A.C. (COPAES), única instancia validada por la SEP para conferir reconocimiento oficial a los organismos acreditadores de los programas académicos que se imparten en el nivel de Educación Superior en México.
El campus Ensenada cuenta con 16 programas, por lo que se garantiza la calidad académica de esta universidad y se proporciona credibilidad de los procesos educativos y sus resultados. (pst)
http://www.el-mexicano.com.mx/informacion/noticias/1/3/estatal/2012/07/07/591153/resultados-de-uabc-el-domingo-15.aspx

sábado, 4 de agosto de 2012

Más de 56 mil no consiguieron entrar a la UNAM. Con Raquel Flores

 

De los más de 60 mil estudiantes que realizaron examen para la UNAM, únicamente el 10.32 por ciento consiguió un pase de acceso a la máxima casa de estudios. Es decir, 56 mil 182 alumnos no consiguieron un lugar en dicha institución educativa.
Luego de que se dieron a conocer los resultados del examen de ingreso a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la máxima casa de estudios puntualizó que 56 mil 182 alumnos no consiguieron un lugar en dicha institución educativa.
De acuerdo con lo informado en el espacio "Fórmula en Domingo" fueron únicamente seis mil 500 los aspirantes que alcanzaron la meta y podrán cursar una de carrearas profesionales que ésta ofrece.
Cabe señalar que fueron poco más de 60 mil personas las que acudieron a realizar su examen de ingreso.
En tanto, se subrayó que sólo el 10.32 por ciento de las personas que presentaron la prueba de ingreso a la UNAM pudieron conseguir un lugar en ella.
jln
http://www.radioformula.com.mx/notas.asp?Idn=256796