Hace un año se remodeló por completo y cuenta con una buena infraestructura: salas de computación, laboratorios, pizarras digitales. Sin embargo, el mayor problema del Liceo San Francisco de Quito de Independencia son las prolongadas ausencias de sus profesores. Según su directora, Susana Pavez, la profesora de matemáticas y física de los dos cuartos medios faltó cinco meses. Mientras que la profesora de lenguaje del cuarto B renunció en septiembre. Ambas tuvieron reemplazos tarde, y así los alumnos pasaron meses haciendo casi nada, cuidados por el inspector.
"A mediados de año terminamos contratando ingenieros que saben de la materia pero no de pedagogía", señala Pavez.
De ahí que no extrañe que en este establecimiento de clase media baja (con familias con ingresos de entre $ 230 mil y $ 400 mil) sólo 15 de los 35 alumnos haya obtenido más de 450 puntos promedio y que ninguno lograra un puntaje mayor a 600.
"Aquí el problema no son los alumnos, sino los profesores. He escuchado muchas veces conversaciones en las que se les pregunta: ''¿A qué te dedicas?'', y contestan, como pidiendo disculpas: "Soy profesor, no más".
Uno de los egresados fue Isaías Neira. Su promedio fue de 463 puntos. Estudiará Ingeniería Comercial en la U. Iberoamericana, aunque no le alcance el puntaje para el crédito. Otro de sus compañeros, Isaías Araya, obtuvo 515 puntos y quiere estudiar Sicología en la U. Diego Portales. Fue de los mejores de su curso y no está contento con sus resultados. "Si hubiese tenido la posibilidad de ir a otro colegio, lo habría hecho, pero no la tuve".

Las siete formas del amor

Las siete formas del amor
Triángulo del amor de Sternberg.
Falta de amor: No existe pasión ni intimidad ni compromiso. No es una forma de amor, puesto que no existe amor en ninguna de sus manifestaciones.
1. Cariño: En este caso, no debe tomarse en un sentido trivial. Este es el cariño íntimo que caracteriza las verdaderas amistades, en donde se siente un vínculo y una cercanía con la otra persona, pero no pasión física ni compromiso a largo plazo.
2. Encaprichamiento: Es lo que comúnmente se siente como «amor a primera vista». Sin intimidad ni compromiso, este amor puede desaparecer en cualquier momento.
3. Amor vacío: Existe una unión por compromiso, pero la pasión y la intimidad han muerto. No sienten nada uno por el otro, pero hay una sensación de respeto y reciprocidad. En los matrimonios arreglados, las relaciones suelen comenzar con un amor vacío.
4. Amor romántico: Las parejas románticas están unidas emocionalmente (como en el caso del cariño) y físicamente, mediante la pasión.
5. Amor sociable o de compañia: Se encuentra frecuentemente en matrimonios en los que la pasión se ha ido, pero hay un gran cariño y compromiso con el otro. Suele suceder con las personas con las que se comparte la vida, aunque no existe deseo sexual ni físico. Es más fuerte que el cariño, debido al elemento extra que es el compromiso. Se encuentra en la familia y en los amigos profundos, que pasan mucho tiempo juntos en una relación sin deseo sexual.
Las 7 formas del amor.
6. Amor fatuo o loco: Se da en relaciones en las que el compromiso es motivado en su mayor parte por la pasión, sin la estabilizante influencia de la intimidad.
7. Amor consumado: Es la forma completa del amor. Representa la relación ideal hacia la que todos quieren ir pero que aparentemente pocos alcanzan. Sin embargo, Sternberg señala que mantener un amor consumado puede ser aun más difícil que llegar a él. Enfatiza la importancia de traducir los componentes del amor en acciones. «Sin expresión —advierte—, hasta el amor más grande puede morir». El amor consumado puede no ser permanente. Por ejemplo, si la pasión se pierde con el tiempo, puede convertirse en un amor sociable.

La accesibilidad web

La accesibilidad web se refiere a la capacidad de acceso a la Web y a sus contenidos por todas las personas independientemente de la discapacidad (física, intelectual o técnica) que presenten o de las que se deriven del contexto de uso (tecnológicas o ambientales). Esta cualidad está íntimamente relacionada con la usabilidad.
Cuando los sitios web están diseñados pensando en la accesibilidad, todos los usuarios pueden acceder en condiciones de igualdad a los contenidos. Por ejemplo, cuando un sitio tiene un código XHTML semánticamente correcto, se proporciona un texto equivalente alternativo a las imágenes y a los enlaces se les da un nombre significativo, esto permite a los usuarios ciegos utilizar lectores de pantalla o líneas Braille para acceder a los contenidos. Cuando los vídeos disponen de subtítulos, los usuarios con dificultades auditivas podrán entenderlos plenamente. Si los contenidos están escritos en un lenguaje sencillo e ilustrados con diagramas y animaciones, los usuarios con dislexia o problemas de aprendizaje están en mejores condiciones de entenderlos.
Si el tamaño del texto es lo suficientemente grande, los usuarios con problemas visuales puedan leerlo sin dificultad. De igual modo, el tamaño de los botones o las áreas activas adecuado puede facilitar su uso a los usuarios que no pueden controlar el ratón con precisión. Si se evitan las acciones que dependan de un dispositivo concreto (pulsar una tecla, hacer clic con el ratón) el usuario podrá escoger el dispositivo que más le convenga.

Turismo activo

Erratas de la prensa: Herbarth Torres. Médico internista del IESS

El Aucas derrotó a USFQ y avanza en la Segunda

Redacción Quito
CAMPEONATO NACIONAL | domingo 23/05/2010
Aunque no lució, el Aucas no tuvo inconvenientes para vencer 2-0 al conjunto de Universidad San Francisco (USFQ) en el estadio Olímpico Atahualpa.
Los goles de Gabriel Vergara y Darwin Sabando bastaron al club oriental para lograr el triunfo en la novena fecha de la Segunda categoría de Pichincha.
Los dirigidos por Dragan Miranovic arrancaron el primer tiempo con imprecisiones y sin crear jugadas de peligro sobre la portería de Renato Granja. Más bien, Miguel Hernández, de USFQ, desbordó durante todo el primer tiempo por la banda defendida por Jairo Padilla, quien no pudo frenar al jugador universitario.
Los dos equipos concentraron su accionar en el medio campo sin generar posibilidades importantes en ninguno de los dos arcos. No obstante, al minuto 45, un gol de Gabriel Vergara puso en ventaja al cuadro indio y animó a los cerca de 5 000 hinchas que llegaron al estadio de El Batán.
Para el segundo tiempo, Miranovic planteó un conjunto más ofensivo. Lenin Ibuyes encabezó el ataque del 'Ídolo del pueblo' que ahora sí generaba peligro sobre la portería de Granja.
La primera muestra de ese cambio de actitud llegó al minuto 54 con un potente remate de Ibuyes que fue detenido por el golero. Un minuto más tarde, otro ataque propiciado por Daniel Maldonado terminó con un remate de Darwin Sabando y en la segunda conquista del equipo visitante.
De ahí en adelante la intensidad de las acciones volvió a decaer, el DT Horacio Agesta, de USFQ, ordenó mejor su medio campo y controló así las arremetidas del Aucas. Al minuto 80, Antonio Egas estuvo cerca de descontar para el equipo universitario, pero el horizontal le negó esa opción.

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